CJR 2 Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak

CRITICAL JOURNAL REPORT

DISUSUN GUNA MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK

DISUSUN OLEH:

KHOFFIFAH DIAH DWI LESTARI (0301171291)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM-4 SEM IV

DOSEN PENGAMPU:

Dr. H. MARDIANTO, M. Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

MEDAN

T.A 2018/2019

KATA PENGANTAR

Rasa syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT karena dengan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan tugas CJR (Critical Journal Report) ini. CJR ini bertujuan untuk memenuhi syarat tugas individu pada mata kuliah “Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak” semester IV jurusan PAI-4 di UIN Sumatera Utara.

Terima kasih penulis sampaikan Bapak Dr. H. Mardianto, M. Pd selaku dosen mata kuliah Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak yang telah membimbing dan memberikan arahan demi terselesaikannya tugas CJR ini. Semoga dengan terselesaikan CJR ini diharapkan juga bisa menjadi pedoman penulis dalam menyusun CJR selanjutnya.

Dalam penyusunan CJR ini penulis telah berusaha dengan segenap kemampuannya, serta masih banyak kekurangan dan kesalahan. Penulis mempunyai keterbatasan dan ketidaksempurnaan dalam berbagai hal, oleh karena itu tidak ada hal yang dapat diselesaikan dengan sangat sempurna. Begitu pula dengan CJR ini yang telah penulis selesaikan. Tidak semua hal dapat penulis analisis dalam CJR. 

Penulis berharap CJR ini dapat bermanfaat bagi pembaca sebagaimana mestinya dan dapat memenuhi salah satu tugas kuliah.

Medan, Mei 2019

 Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR i

DAFTAR ISI ii

PENDAHULUAN

Latar Belakang 1

RINGKASAN JURNAL

Identitas Jurnal 2

Ringkasan Jurnal 2

PEMBAHASAN

Relevansi antara topik jurnal dengan topik yang dipilih penulis 7

Pokok-pokok argumentasi penulis dalam pendahuluan 7

Pemilihan serta cakupan kajian teori 8

Metodologi penulisan yang digunakan dan relevansinya 8

Kerangka berpikir penulis pada bagian pembahasan 9

Kesimpulan, saran dan implikasinya penulis dalam penelitian selanjutnya 9

Persetujuan, kritik, sanggahan, uraian penjelasan serta posisi jurnal review 

terhadap jurnal 10

PENUTUP

Kesimpulan 12

Saran 12

PENDAHULUAN

Latar Belakang

Judul jurnal “Pembelajaran Akidah Akhlak dan Kolerasinya Dengan Peningkatan Akhlak Al-Karimah Peserta Didik” yang merupakan jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, dengan Volume 06, Nomor 12 Juli 2017, yang ditulis oleh M. Hidayat Ginanjar.

Saya mengambil jurnal ini untuk direview karena memiliki keterkaitan dengan topik pembahasan mengenai strategi pembelajaran akidah akhlak. Bagi saya jurnal ini cukup menarik untuk direview karena pembelajaran Akidah Akhlak dan Kolerasinya Dengan Peningkatan Akhlak Al-Karimah Peserta Didik dimana jurnal ini membahas tentang pembelajaran yang merupakan proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk hidup belajar. Ruang lingkup pembelajaran dapat terjadi pada setiap waktu, keadaan tempat atau lingkungan dan cakupan materi, termasuk dalam hal ini mata pelajaran akidah akhlak yang diajarkan disekolah. 

Saya mengambil jurnal ini karna saya yakin bahwa sanya pembelajaran ini berkaitan dengan strategi Pembelajaran Akidah akhlak untuk mengoptimalkan pembelajaran akidah akhlak agar peserta didiknya dapat mencapai tujuan pembelajaraan secara lebih efektif dan menghasilkan output yang berkualitas salah satunya terwujud pada peningkatan akhlak karimah, baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.

Dan umumnya para pendidik profesional yang diamanahi tugas baik oleh negara, yayasan maupun oleh para orang tua peserta didik sehingga semakin termotivasi kesadarannya untuk lebih bersungguh-sungguh dalam mengemban tugas mulia mendidik manusia-manusia ke arah terwujudnya insan paripurna (insan kamil) yang sejalan dengan tujuan penciptaan dirinya sebagai ‘abid’ hamba Allah dalam bentuk melaksanakan peribadahan yang telah disyari’atkan-Nya bagi seluruh manusia.

Sama seperti ilmu lainnya, kajian akidah akhlak juga memiliki tendensi yang kuat untuk dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Bahkan jika disuruh memilih, lebih baik tidak tahu makna akidah dan akhlak secara etimologis daripada tidak tahu cara berakidahdan berakhlak yang baik.

RINGKASAN JURNAL

Identitas Jurnal

Judul : Pembelajaran Akidah Akhlak dan Kolerasinya Dengan Peningkatan Akhlak Al-Karimah Peserta Didik

Penulis : M. Hidayat Ginanjar

Lembaga Penulis : STAI Al Hidayah Bogor

Jenis Jurnal : Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pndidikan Islam

Volume : 06

Nomor : 12

Tahun : 2017

Ringkasan Jurnal

Pendahuluan

Dalam kehidupan seharihari akhlak merupakan hal yang sangat penting dalam bertingkah laku. Dengan akhlak yang baik seseorang tidak akan terpengaruh pada hal-hal yang negatif. Akhlak dalam agamaIslam telah diajarkan kepada semua pemeluknya agar dirinya menjadi manusia yang berguna bagi dirinya serta berguna bagi orang lain. Manusia yang berakhlak akan dapat menghiasi dirinya dengan sifat kemanusiaan yang sempurna, menjadi manusia yang shaleh ataupun shalehah dalam arti yang sebenarnya, selalu menjaga kualitas kepribadiannya sesuai dengan tuntunan Allah SWT, dan Rasul-Nya.

Sejalan dengan hal yang dikemukakan di atas, Arifin mengatakan bahwa setiap muslim pada hakikatnya adalah insan agama yang bercita-cita, berfikir, beramal untuk hidup akhiratnya berdasarkan atas petunjuk dari wahyu Allah melalui Rasulullah. Kecenderungan hidup beragama ini merupakan ruhnya agama yang benar berkembangnya dipimpin oleh ajaran Islam yang murni bersumber pada kitab suci yang telah menjelaskan serta menerangkan tentang perkara benar (haq), tentang tugas kewajiban manusia untuk mengikuti yang benar itu,menjauhi yang batil dan sesat atau mungkar, yang kesemuanya telah diwujudkan dalam syariat agama yang berdasarkan nilai-nilai mutlak dan norma-normanya telah ditetapkan Allah. Oleh karena itu, tujuan pendidikan Islam penuh dengan nilai rohaniah Islami dan berorientasi pada pembentukan pribadimuslim yang sanggup melaksanakan syariat Allah melalui proses pendidikan.

Faktor penyebab krisis akhlak pada peserta didik dapat ditinjau dari berbagai hal diantaranya; kurangnya peserta didik dalam memahami pentingnya pendidikan akhlakdan faktor salah pergaulan, media masa,baik media cetak maupun media elektronik yangbanyak merusak akhlak karimah terutama pada usia remaja yang notabene sedang mengalami masa perkembangan serta mudah terpengaruh budaya-budaya yang tidak baik bagi perkembangan jiwanya, pengaruh globalisasi serta ilmu pengetahuan dan teknologi yangbegitu  cepat juga merupakan salah satu penyebab degradasi akhlak peserta didik. Memang, perkembangan dunia ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat belakangan ini memiliki kelemahan yang sangat fatal, karena tidak mendasarkan dirikepada konsepsi akidah tauhid. Akibatnya, yang sangat mengerikan bagi kehidupan umat manusia semakin terlihat, martabat manusia semakin merosot.

Selain itu, bisa jadi faktor rendahnya akhlak siswa barang kali karena kurang intensfnya pembelajaran akidah akhlak di lembaga-lembaga pendidikan.Dalam hal ini, akidah seharusnya diajarkan sejak dini mengingat urgensi akidah yang bermuara pada ajaran tauhid ini adalah pondasi pertama dalam pembinaan dari aspek ruhiyahnya. Aqidah adalah sesuatu yang diyakini dan dipegang teguh, sukar sekali untuk diubah.Aqidah adalah sesuatu  yang dibenarkan dan dijadikan agama oleh seseorang. Kata aqidah memiliki beberapa sinonim atau persamaan kata yang sering kali digunakan dalam berbagai literatur buku, pemahaman ahlus Sunnah atas nama-nama lain dari aqidah dalam hal ini ada perbedaan dengan yang lainnya.

Dengan demikian, maka dapat difahami intisarinya bahwa aqidah merupakan keyakinan yang dimiliki seseorang dengan tingkat kepercayaan yang sangat tinggi dan tidak dipengaruhi sedikitpun oleh karaguan, baik keraguan yang muncul dari dirinya maupun yang diajarkan oleh orang lain, dan keyakinan yang pasti ini menjadi sandaran hidupnya yang membuahkan akhlak mulia pada diri seseorang tidak terkecuali peserta didik atau siswa.

2. Kajian Teori

a. Teorisasi Tentang Pembelajaran Dan Akidah 

Kata pembelajaran berasal dari dua kata dasar “belajar”dan “mengajar”.Dalam proses pembelajaran, unsur proses belajar memegang peranan yang vital. Hamalik menegaskan, bahwa mengajaradalah proses bimbingan kegiatan belajar, bahwa kagiatan mengajar hanya akan bermakna apabila terjadi kegiatan belajar. 

Belajar bukan hanya mengingatkan, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakukan.Berbeda dengan pengertian lama tentang belajar, yang menyatakan bahwa belajar adalah memperoleh pengetahuan, bahwa belajar adalah latihan-latihan pembetukan kebiasaan secara otomatis dan seterusnya.

Adapun secara istilah, akidah berarti Iman. Semua sistem kepercayaan atau keyakinan bisa dianggap sebagai salah satu akidah. Iman berarti membenarkan atau percaya.Iman dan Islam (syariat) membentuk agama menjadi  sempurna. Belum disebut penganut agama yang utuh apabila dalam diri seseorang belum terpatri keimanan dan kehendak untuk melaksanakan syariat.Pada hakikatnya iman dan Islam adalah dua hal yang berbeda.

b. Teorisasi Tentang Akhlak

Secara etimologi, akhlak berasal dari kata khalaqa yang berarti menciptakan, menjadikan, membuat. Akhlaq adalah kata yang berbentuk jamak taksir dari kata khuluqun, yang berarti tabi‟at atau budi pekerti. Pendapat yang lain menjelaskan bahwa secara bahasa berasal dari akar kata (al-khuluqu ) yaitu gerakan dan sikap lahiriyah yang dapat diketahui denga nindera penglihat, dan juga berasal dari (al-Kuluqu) yaitu perangai dan sikap mental yang diketahui dengan bashiroh (mata hati). Sedangkan secara istilah akhlak ialah sifat-sifat, perangai atau tabi’at  seseorang dalam bergaul dengan orang lain atau dalam bermasyarakat.

3. Metode Penelitian

Tempat penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Shoutul Mimbar Al-Islami (SMI) yang berlokasi Tenjolaya, tepatnya berada Jalan Abdul Fatah Kampung Cibitung Kemang RT 09,  RW03, Desa Cibitung,Kecamatan Tenjolaya,Kabupaten Bogor.Secara geografis,MA SMI berada di dataran tinggi berjarak sekitar 6 kilo meterdari kaki Gunung Salak MA SMI mudah dijangkau karena dilalui oleh Angkutan Kota Jurusan Tumaritis ke Terminal Bubulak (Laladon) Bogor Kota dan menuju Kecamatan Tenjolaya.

Adapun waktu penelitian ini telah dilaksanakan dari bulan Januari sampai tanggal 30Juni2017. Jenis penelitian ini menggunakan metode kuantitatif.Metode kuantitatif dinamakan metode tradisional, karena metode ini sudah cukuplama digunakan sehingga sudah mentradisi sebagai metode untuk penelitian.Metode ini disebut sebagai metode positivistik karena berlandaskan pada pada filsafat positivisme Metode ini sebagai metode ilmiah/scientic karena telah memenuhi kaida-kaidah ilmiah yaitu konkrit/empiris, obyektif,terukur, rasional, dan sistematis.Metode ini juga disebut Discovery karena dengan metode ini dapat ditemukan dan dikembangkan berbagai iptek baru. Metode ini disebut metode kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik.

Dalam penelitian ini, untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara pembelajaran akidah akhlak dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik maka pengolahan data penelitian ini menggunakan rumus analisis Korelasi Product Moment. Variabel yang diujikan adalah korelasi antar duavariabel yang terdiri dari dependent varibel yaitu varibel yang terikat atau variabel yang dipengaruhi dan independent variabel atau disebut juga variabel bebas. Karena penelitian ini membahas dua variabel yang diteliti untuk selanjutnya dilakukan tabulasi data, diolah dengan rumus statistik dan dilakukan analisis. Adapun teknik analisis data yang dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu dengan cara mencari angka korelasi dengan rumus dari Karl Pearson.

4. Pembahasan Kegunaan  Penelitian 

a. Secara Teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi peningkatan kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam khususnya dalam upaya mengembangkan metode pembelajaran yang berbasis pada peningkatan akhlak peserta didik dan sebagai upaya mengembangkan materi Pendidikan Agama Islam sehingga diharapkan menjadi suatu sumbangsih pengetahuan atau khazanah keilmuan umumnya bagi pihak-pihak yang membaca hasil penelitian ini dan terutama bagi peneliti pribadi.

b. Secara Praktis

Adapun kegunaan praktis hasil penelitian diharapkan menjadi masukan-masukan kepada pihak- pihak yang berkecimpung dalam pengelolaan lembaga pendidikan, antara lain; Kepala Sekolah/Madrasah, Wakil Kepala Sekolah/Madrasah, Guru Agama, Guru Kelas, dan umumnya para pendidik profesional yang diamanahi tugas baik oleh negara, yayasan maupun oleh para orang tua peserta didik sehingga semakin termotivasi kesadarannya untuk lebih bersungguh-sungguh dalam mengemban tugas mulia mendidik manusia-manusia ke arah terwujudnya insan paripurna (insan kamil) yang sejalan dengan tujuan penciptaan dirinya sebagai ‘abid’ hamba Allah dalambentuk melaksanakan peribadahan yang telah disyari’atkan-Nya bagi seluruh manusia.

5. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti tentang ada tidaknya korelasi antara pembelajaran akidah akhlak dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik di sekolah Madrasah Aliyah Shoutul Mimbar Al-Islami Tenjolaya Bogor dapat ditarik kesimpulan,bahwa pembelajaran akidah akhlak berkorelasi positif pada peningkatan akhlak karimah peserta didik Madrasah Aliyah Shoutul Mimbar Al-Islami Tenjolaya Bogor. Hal ini tentunya  menjadi temuan bahwa siswa MA SMI memliki ahklak yang cukup baik.

Korelasi antara pembelajaran akidah akhlak dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik Tenjolaya Bogor, dikatagorikan dengan tingkatkorelasi yang sedang/cukup, dengan nilai indeks korelasi yaitu 143,52. Berdasarkan pada tabel interpretasi data berada di antara 09,00 sampai 1,00. Maka hipotesis nol (Ho) ditolak. Hal ini berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan kata lain terdapat korelasi yang cukup baik pembelajaran akidah akhlak dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik di Madrasah Aliyah Shoutul Mimbar Al-Islami Tenjolaya Bogor.

Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai prestasi siswa berdasarkan hasil angket pada pembelajaran akidah akhlak didapati nilai keseluruhannya adalah 775. Jika dirata-ratakan dengan cara dibagi sesuai dengan jumlah siswa sebanyak 30 responden maka nilai rata-ratanya adalah 25,83 dibulatkan 26. Nilai 26 berarti menunjukan bahwa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak tahun pelajaran 2016/2017 Cukup Baik. Artinya, siswa telah mengikuti pelajaran akidah akhlak dengan cukup baik.

PEMBAHASAN

Relevansi antara Topik Jurnal dengan Karya-Karya dan Bidang Keahlian Penulis  

Jurnal ini, penulis memaparkan tentang pembelajaran akidah akhlak dan kolerasinya dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik yang dilakukan di Madraah Aliyah Shoutul Mimbar Al-Islami. Penelitian  ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode eksperimen dan survey, dengan melalui tehnik pengumpulan data melalui angket terhadap 70m peserta didik sebagai populasi objek penelitian. 

Pembelajaran Akidah Akhlak sangat penting bagi kelangsungan hidup seorang di dunia dan di akhirat. Juga membuat pengatahuan manusia berkembang. Pembelajaran Akidah Akhlak diartikan sebagai suatu kegiatan yang bertujuan untuk membentuk manusia agamis dengan menanamkan keimanan, amaliah dan akhlak al karimah untuk menjadi manusia yang bertakwa kepada Allah swt. 

Penelitian ini direkomendasikan oleh penulis untuk mengoptimalkan pembelajaran akidah akhlak agar peserta didiknya dapat mencapai tujuan pembelajaran secara lebih efektif dan menghasilkan output yang berkualitas salah satunya terwujud pada peningkatan akhlak karimah, baik dilingkungan sekolah maupun diluar sekolah.

Pokok-Pokok Argumentasi dalam Pendahuluan 

Dalam pendahuluan, penulis mencoba mengidentifikasikan apa saja pokok bahasan yang terdapat didalam Jurnal tersebut, yakni bagaimana cara peningkatan akhlak karimah pada peserta didik. Banyak sekali faktor-faktor yan menyebabkan terjadinya degradasi moral/akhlakul karima baik dari lingkungan dalam sekolah maupun luar sekolah. Fenomena keterpurukan akhlak karimah peserta didik di atas membuat prihatin semua kalangan, baik pemerintah, lembaga pendidikan, maupun masyarakat. Kondisi ini membuat semua pihak khususnya kalangan pendidik semakin perhatian untuk mencari jawaban atas persoalan krusialini tentang faktor penyebab krisis akhlak karimah peserta didik. Bagaimana peserta didik agar akhlaknya lebih baik dan bisa menjadi generasi penerus yang baik di masyarakat.

Di dalam jurnal ini pada bagian pendahuluan adapun pokok-pokok argumentasinya, Dalam proses pembelajaran, dijadikan sebagai strategi untuk membantu mempercepat menemukan kondisi akhir terbaik bagi peserta didik. Yakni sebuah profesi yang menghasilkan kemanfaatan dan keuntungan dalam hubungannya dengan kehidupan bermasyarakat.  

Pemilihan serta Cakupan Kajian Teori 

Dalam pembahasan cakupan teori ada tiga pokok yaitu pembelajaran dan akidah. Pembelajaran Akidah Akhlak sangat penting bagi kelangsungan hidup seorang di dunia dan di akhirat. Juga membuat pengatahuan manusia berkembang. Pembelajaran Akidah Akhlak diartikan sebagai suatu kegiatan yang bertujuan untuk membentuk manusia agamis dengan menanamkan keimanan, amaliah dan akhlak al karimah untuk menjadi manusia yang bertakwa kepada Allah swt. 

Di dalam jurnal ini penulis banyak menggunakan teori-teori dari berbagai buku yang dijadikannya landasan dalam penulisan jurnal dan penelitiannya hanya saja tidak ada di sajikannya kajian teori  di dalam jurnal tersebut. tetapi, di dalam jurnal tersebut banyak terdapat teori-teori dari berbagai buku. Pada bagian pendahuluan penulis mengemukakan mengenai pembelajaran akidah akhlak yang diambil dari beberapa teori.

Lebih lanjut Oemar Hamalik memaparkan, bahwa Proses Belajar Mengajar berkaitan dengan pengertian belajar Hampir semua ahli telah mencoba merumuskan dan membuat tafsiran tentang“belajar”.

Sependapat dengan pengertian di atas, Muhammad Husain Abdullah memberikan definisi bahwa akhlak adalah sifat-sifat yang diperintahkan Allah kepada seorang muslim untuk dimiliki tatkala ia melaksanakan berbagai aktivitasnya. Sifat-sifat akhlak ini tampak pada diri seorang muslim tatkala dia melaksanakan berbagai aktivitas seperti ibadah, mu‟amalah dan lain sebagainya.

Metodologi Penelitian dan Relevansinya

Metode yang sngat relevan dengan subjek penelitian yanng dilakukan oleh penulis jurnal. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode kuantitatif. Metode kuantitatif dinamakan metode tradisional, karena metode ini sudah cukuplama digunakan sehingga sudah mentradisi sebagai metode untuk penelitian.Metode ini disebut sebagai metode positivistik karena berlandaskan pada pada filsafat positivisme Metode ini sebagai metode ilmiah/scientic karena telah memenuhi kaida-kaidah ilmiah yaitu konkrit/empiris, obyektif,terukur, rasional, dan sistematis. Metode ini juga disebut Discovery karena dengan metode ini dapat ditemukan dan dikembangkan berbagai iptek baru.Metode ini disebut metode kuantitatif karena data penelitian berupaangka-angka dan analisis menggunakan statistik.

Dalam penelitian ini, untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara pembelajaran akidah akhlak dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik maka pengolahan data penelitian ini menggunakan rumus analisis Korelasi Product Moment.

Kerangka Berfikir Penulis pada bagian Pembahasan

Kerangka berpikir adalah uraian atau pernyataan tentang kerangka konsep pemecahan masalah yang telah diidentifikasi atau dirumuskan. Dalam sebuah penelitian, kerangka berpikir sangat menetukan kejelasan dan validitas proses penelitian secara keseluruhan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai prestasi siswa berdasarkan hasil angket pada pembelajaran akidah akhlak didapati nilai keseluruhannya adalah 775. artinya hasil presentase variabel yaitu cukup baik karena dari hasil angket yang di sebar pada peserta didik telah menjawab bahwa ada keterkaitan antara pembelajaran akidahakhlak dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik, dengan begitu walau hasilnya tidak selalu signifikan tetapi hal ini menunjukan bahwa peserta didik masih melakukan kegiatan belajar di sekolah maupun diluar sekolah, dengan beberapa faktor yang dapat memotivasi peserta didik tersebut, diantaranya fator psikologi, perhatian keluarga, kondisi badan, dan niat untuk memperbaiki akhlak karimah. 

Kesimpulan, Saran dan Implikasinya Penulis pada Penelitian Selanjutnya

Pada jurnal ini penulis hanya memaparkan kesimpulan dan tidak memaparkan saran dari penulis tersebut. adapun kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. terdapat korelasi yang cukup baik pembelajaran akidah akhlak dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik di Madrasah AliyahShoutul Mimbar Al-Islami Tenjolaya Bogor.

2. Peneliti melakukan penelitian kepada sejumlah subjek dan objek penelitian, yaitu para peserta didik kelas X dan XI yang berjumlah 70siswa. Seluruh populasi dijadikan objek penelitian mengingat jumlah objek yang diteliti tidak terlalu banyak. Teknik pengumpulan data menggunakan konsep Sugiyono, yaitu melalui teknik dokumentasi, observasi dan kuesioner (angket) dan gabungan ketiganya. Kuesioner sebelumnya diuji cobakan dulu sebelum digunakan untuk penelitian untuk diuji validitasnya dengan rumus Product Moment Pearson dan diuji realibilitasnya  dengan rumus Alpha Cronbach.

3. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. Dalam menanalisis data digunakan teknik skoring  berdasarkan kuisioner yang disebarkan kepada responden berdasarkan skala model Likert yang berisi sejumlah pertanyaan yang menyatakan objek yang hendak diungkap. Penskoran atas kuesioner menggunakanskala model Likert.

4. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. Dalam menganalisis data digunakan teknik skoring berdasarkan kuisioner yang disebarkankepada responden berdasarkan skala model Likert yang berisi sejumlah pertanyaan yang menyatakan objek yang hendak diungkap. Penskoran atas kuesioner menggunakan skala model Likert.

5. Karena penelitian ini membahas dua variabel yang diteliti untuk selanjutnya diakukan tabulasi data, diolah dengan rumus statistik dan dilakukan analisis. Adapun teknik analisis data yang dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu dengan cara mencari angka korelasi dengan rumus dari Karl Pearson 

Pada jurnal ini penulis tidak memaparkan mengenai saran, tetapi memaparkan implikasi hasil penelitian:

1. Hasil penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi peningkatan kualitas pembelajaran pendidikan agama Islam khususnya dalam upaya mengembangkan metode pembelajaran yang berbasis pada peningkatan akhlak peserta didik dan sebagai upaya mengembangkan materi Pendidikan Agama Islam sehingga diharapkan menjadi suatu sumbangsih pengetahuan atau khazanah keilmuan umumnya bagi pihak-pihak yang membaca hasil penelitian ini dan terutama bagi peneliti pribadi.

2. Adapun kegunaan praktis hasil penelitian diharapkan menjadi masukan-masukan kepada pihak - pihak yang berkecimpung dalam pengelolaan lembaga pendidikan.

Persetujuan, Kritik, Sanggahan, Uraian Penjelasan seta posisi Jurnal Review terhadap Jurnal

Penelitian ini berupaya untuk mengetahui strategi pembelajaran akidah dengan pendekatan metode Kuantitatif. Pada jurnal ini penulis  mencantumkan pendahuluan, metode penelitian (analisis data),  hasil dan pembahasan (deskripsi lokasi, hasil dan pembahasan) sertan Kesimpulan dan ucapan terimakasih dari penulis. 

Yang menjadi kelemahan yang menonjol terlihat dari kajian teori yang tidak dipaparkan oleh penulis serta tidak adanya saran dan implikasinya dari penulis pada penelitian selanjutnya. Pada bagian metode penelitian penulis tidak memaparkan mengenai fungsi dari metode wawancara yang dilakukan.

Pada refrensi yang digunakan oleh penulis jurnal saya rasa kurang terkesan karena penulis lebih banyak menggunakan referensi tingkat nasional dan referensi yang bagus menggunakan referensi atau bahan bacaan ataupun pedoman  dari tingkat internasional.

Posisi saya disini ialah sebagai Mahasiswa Pendidikan Agama islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri sumatera Utara. Review Jurnal ini saya lakukan untuk memenuhi tugas saya pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak yang dibimbing Oleh Bapak Dr. H. Mardianto, M. Pd.  Dan saya rasa posisi saya dengan jurnal yang saya teliti sudah relevan.

KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan

Pada jurnal yang review, penulis membahas mengenai penelitiannya yakni mengenai strategi pembelajaran melalui pendekatan Kuantitatif. Peneliti melakukan penelitian kepada sejumlah subjek dan objek penelitian, yaitu para peserta didik kelas X dan XI yang berjumlah 70 siswa. 

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti tentang ada tidaknya korelasi antara pembelajaran akidah akhlak dengan peningkatan akhlak karimah peserta didik di sekolah Madrasah Aliyah Shoutul Mimbar Al-Islami Tenjolaya Bogor dapat ditarik kesimpulan,bahwa pembelajaran akidah akhlak berkorelasi positif pada peningkatan akhlak karimah peserta didik Madrasah Aliyah Shoutul Mimbar Al-Islami Tenjolaya Bogor. Hal ini tentunya  menjadi temuan bahwa siswa MA SMI memliki ahklak yang cukup baik.

Saran

Saran untuk  penulis jurnal review dalam mengembangkan penulisan yang baik untuk di masa yang akan datang, baik untuk penulis, pembaca maupun reviewer sendiri, penulisan jurnal hendaknya lebih memperhatikan struktur dan format yang benar, menggunakan refrensi yang jelas, teori dan metode yang dapat menguatkan pembahasan yang dipaparkan di dalam jurnal.